5月30日，中國教育科學研究院2024年實驗區(qū)工作座談會在北京召開。中國教育科學研究院黨委書記、院長李永智，副院長劉貴華以及各部門負責人，各實驗區(qū)有關部門領導、教科研人員、教師，以及各新聞媒體等100余人參加了會議。
會議就中國教科院11個實驗區(qū)推進教育綜合改革中的典型經(jīng)驗和優(yōu)秀成果進行總結(jié)、交流，并就進一步完善實驗區(qū)指導機制、工作質(zhì)量、協(xié)同發(fā)展等問題進行研討。
李永智介紹了近年來我院落實教育部黨組各項要求以及建設國家高端智庫取得的成績，并從打造區(qū)域教育改革發(fā)展樣板、服務國家教育決策、發(fā)揮輻射示范作用、傳播中國教育聲音等方面總結(jié)了近年來實驗區(qū)建設取得的成效。李永智還從凝聚實驗區(qū)建設的思想共識、健全院區(qū)合作落實機制、整合實驗區(qū)指導模式、培育實驗區(qū)示范項目、打造實驗區(qū)品牌成果、優(yōu)化實驗區(qū)區(qū)際交流活動等方面指出了實驗區(qū)工作質(zhì)量提升的若干建議。
會議強調(diào)，通過派駐駐區(qū)專家，將項目制進一步升級成為牽頭所統(tǒng)領下的駐區(qū)專家+項目運行機制，是我院正在進行的一項重要改革。下一步，我院還將通過加強溝通、定期專題座談會、實地調(diào)研等方式，理順牽頭所、項目組和駐區(qū)專家之間的關系，實現(xiàn)牽頭所做好頂層設計、項目組做好項目設計與實施、駐區(qū)專家做好溝通督促落實的有效協(xié)同機制。
會議指出，項目制實施以來，院區(qū)雙方集中打造了一批示范項目，以項目撬動了地方教育綜合改革實驗，取得了明顯成效。教育強國綱要頒布后，要對標對表綱要要求，在立足區(qū)域需求的基礎上，依托各研究所主責主業(yè)和駐區(qū)專家指導，培育孵化新的實驗區(qū)項目，努力培育孵化出一批具有時代性、典型性、示范性和在全國具有一定影響力的實驗區(qū)示范項目。
會議要求，要根據(jù)教育部基礎教育重點工作部署精神，對現(xiàn)有五育活動進行整合優(yōu)化，適時開展示范性、引領性的展示活動。要持續(xù)提升課堂展示活動質(zhì)量，促進學生全面發(fā)展健康成長。校長教師掛職研修活動也要進一步優(yōu)化升級，探索開展專題研修式、長期跟崗式研修活動，豐富活動形式，提升交流質(zhì)量，并持續(xù)完善研修活動總結(jié)評估等各項工作。
會議指出，要進一步做好實驗區(qū)品牌成果宣傳工作，要以實驗區(qū)成果為抓手，通過聯(lián)動院內(nèi)相關期刊、開辟院外期刊渠道，打造實驗區(qū)“宣傳矩陣”，不斷對成果進行再打造和再推廣。每年將實驗區(qū)成果以專題或案例等方式結(jié)集出版，構(gòu)建實驗區(qū)建設實踐成果與文字成果并駕齊驅(qū)的良好格局，切實發(fā)揮實驗區(qū)在全國范圍的示范引領作用，進一步加快實驗區(qū)建設成果專題化、體系化和集成化進程。
會議要求，各實驗區(qū)要聚焦國家教育強國戰(zhàn)略，厘清目標、明確定位，科學謀劃、明晰路徑，將教育強國建設的規(guī)劃圖變成施工圖、作戰(zhàn)圖、實景圖，為教育強國建設貢獻力量。