具身德育：立德樹人新視野
孟萬金 張沖 著
山東人民出版社
內(nèi)容簡介：具身德育（Embodied Moral Education）是為破解知行脫節(jié)的世界難題而提出的一種具體化到身心深處和言行習(xí)慣的德育新體系。其重心是立德樹人，重點是身體力行、身教言傳，其要義是正心立德、勞動樹人，其動力是厚德載福，其追求是知行合一。 具身德育思想既古老又年輕，既是中國的也是世界的。說它古老，是因為它伴隨著人類身體的進化而進化，具有悠久的歷史，有深邃的歷史文化遺產(chǎn)值得挖掘和批判地繼承；說它年輕，是因為具身德育這一專門術(shù)語在2016年才正式問世，是時代的新生事物，有許多方面需要呵護和豐富發(fā)展完善。說它是中國的，是因為它扎根于中國優(yōu)秀的“修身”傳統(tǒng)，彰顯了中國智慧；說它是世界的，是因為它吸收借鑒了世界新興的具身認知觀的合理成分，兼具了世界視野。 具身德育體系的構(gòu)建是一項系統(tǒng)工程，需要政策語言、學(xué)術(shù)語言、實踐語言三方合力推進，使其不斷豐富發(fā)展完善，從而既為中國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，也為構(gòu)建世界命運共同體貢獻中國智慧，提供中國示范。 中國特色社會主義進入新時代，新時代德育需要新思想、新理論，開啟新征程。2018年，《中國教育報》、中央電視臺先后宣傳報道了具身德育指導(dǎo)下的遼寧凌源四中的先進經(jīng)驗，揭開了具身德育的時代新篇章。 年，正值中華人民共和國成立70周年之際，我們特出版《具身德育：立德樹人新視野》一書向共和國70年華誕獻禮！希望具身德育為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人、為實現(xiàn)民族復(fù)興國家富強的中國夢作出應(yīng)有的貢獻。
2019
目錄
第一章 具身德育的提出 一、時代進步的呼喚 二、理論發(fā)展的必然 三、教育實踐的需要
第二章 具身德育的中國傳統(tǒng)根基 一、中國哲學(xué)傳統(tǒng)根基 二、中國文化傳統(tǒng)根基 三、中國德育傳統(tǒng)根基
第三章 具身德育的世界視野 一、西方道德進化論的啟示 二、西方具身認知觀的啟示 三、西方德育演進的啟示
第四章 具身德育基本理論 一、具身德育的內(nèi)涵 二、具身德育的體系 三、具身德育的評價 四、具身德育的效果 五、具身德育的創(chuàng)新
第五章 具身德育本質(zhì)特征 一、正心立德 二、勞動樹人 三、厚德載福 四、知行合一
第六章 具身德育品德發(fā)展觀 一、內(nèi)發(fā)論與外爍論 二、道德認識發(fā)展階段論 三、具身德育的品德發(fā)展觀：具身協(xié)同論
第七章 具身德育為立德樹人尋求最佳支點 一、語言-言語智能支點 二、數(shù)理-邏輯智能支點 三、視覺-空間智能支點 四、身體-運動智能支點 五、音樂-節(jié)奏智能支點 六、人際-交往智能支點 七、自我-內(nèi)省智能支點 八、自然-觀察智能支點
第八章 具身德育課程與教學(xué) 一、具身德育課程建設(shè) 二、具身德育課堂建設(shè) 三、具身德育課外校外活動