浙江省義烏市新絲路學(xué)校附屬幼兒園是幼兒園“游戲化思維活動(dòng)課程”項(xiàng)目在浙江義烏地區(qū)的首家幼兒園。他們秉承絲路精神，結(jié)合“自在玩，自然得”的辦園理念和“打造一所令人向往的幼兒園”的辦園目標(biāo)，順應(yīng)幼兒身心發(fā)展規(guī)律，營(yíng)造充滿自然節(jié)律、生命氣息的“小玩國(guó)”游戲化環(huán)境，于2019年6月開(kāi)展了課程的實(shí)踐研究與探索。
該園以“巧板類(lèi)思維活動(dòng)對(duì)幼兒圖形思維能力培養(yǎng)”為研究主題，根據(jù)幼兒年齡配備不同種類(lèi)的巧板材料，在兼具趣味性、層次性和挑戰(zhàn)性的游戲活動(dòng)中，培養(yǎng)幼兒的形狀概念、認(rèn)知技巧、視覺(jué)記憶、手眼協(xié)調(diào)、觀察力和想象力，從而促進(jìn)幼兒圖形思維能力的發(fā)展。截止目前，通過(guò)約2年的實(shí)踐，義烏市新絲路學(xué)校附屬幼兒園已逐步形成了教師研訓(xùn)、幼兒活動(dòng)、家園共育三位一體的課程實(shí)踐新模式。
01梯度式的教師研訓(xùn)
該園將教師分為項(xiàng)目實(shí)施負(fù)責(zé)人、項(xiàng)目組成員和全體教師三個(gè)梯度。
項(xiàng)目負(fù)責(zé)人精準(zhǔn)溝通。負(fù)責(zé)人定期與國(guó)育教育學(xué)前教育項(xiàng)目組溝通，匯報(bào)研究階段性成果，明確項(xiàng)目研究方向和國(guó)育教育學(xué)前教育項(xiàng)目組的實(shí)施要求，并及時(shí)反饋課程實(shí)踐問(wèn)題，更好地落實(shí)和完善課程研究。
項(xiàng)目組成員細(xì)致教研。 該園定于每月的25號(hào)，召開(kāi)項(xiàng)目組工作會(huì)議，研討交流中提升教師的課程實(shí)施專(zhuān)業(yè)水平。在會(huì)議中，各項(xiàng)工作的具體負(fù)責(zé)人會(huì)反饋各類(lèi)活動(dòng)的開(kāi)展情況，明確下月工作計(jì)劃，其中包括實(shí)驗(yàn)班集體活動(dòng)內(nèi)容的梳理、興趣組巧板挑戰(zhàn)書(shū)的設(shè)計(jì)和全體教師的課程培訓(xùn)安排。
全體教師認(rèn)真實(shí)踐。教師，是思維活動(dòng)的設(shè)計(jì)者和組織者，他們的實(shí)踐決定課程實(shí)施的最終效果。為了讓一線教師更好地實(shí)施游戲化思維活動(dòng)課程，首先，該園定期開(kāi)展教師之間的巧板PK賽，讓教師會(huì)玩巧板、愛(ài)玩巧板；其次，定期開(kāi)展集體教研，通過(guò)分享游戲案例、實(shí)施同課異構(gòu)、尋找思維游戲價(jià)值點(diǎn)，以研促學(xué)，逐步提升教師們的巧板集體活動(dòng)設(shè)計(jì)能力；最后，收集匯總拼擺巧板的優(yōu)秀案例，為后續(xù)完善系統(tǒng)的巧板拼擺游戲活動(dòng)成果集做好積淀。
02點(diǎn)線面式的幼兒活動(dòng)
幼兒活動(dòng)采用點(diǎn)、線、面的形式開(kāi)展。
建立實(shí)驗(yàn)點(diǎn)。 小、中、大三個(gè)年段各設(shè)有一個(gè)實(shí)驗(yàn)班。每周實(shí)驗(yàn)班除開(kāi)展常規(guī)課程以外，在周二、周四下午開(kāi)展巧板思維課程。
連成興趣線。 根據(jù)不同年齡段幼兒圖形認(rèn)知能力發(fā)展特點(diǎn)及規(guī)律，園內(nèi)在各年齡段成立巧板興趣小組，設(shè)計(jì)系列“巧板挑戰(zhàn)書(shū)”，螺旋遞進(jìn)式呈現(xiàn)巧板拼擺的任務(wù)，并參照幼兒現(xiàn)階段巧板拼擺的水平，實(shí)時(shí)更新活動(dòng)任務(wù)，來(lái)幫助小朋友鞏固游戲操作經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，通過(guò)每周一到周四發(fā)布挑戰(zhàn)任務(wù)和每月組織各年齡段開(kāi)展巧板PK賽，激發(fā)幼兒參與巧板拼擺活動(dòng)的興趣。
形成全園面。為了調(diào)動(dòng)幼兒的游戲積極性，該園定期開(kāi)展全園性的PK賽，包括個(gè)人賽、小組合作賽、團(tuán)體賽。小班以創(chuàng)意拼擺游戲?yàn)橹?，中、大?span lang="EN-US">PK賽以活動(dòng)課內(nèi)容以及與五大領(lǐng)域結(jié)合為主，包括主題式創(chuàng)意拼擺、圖形還原計(jì)時(shí)賽、巨型巧板接力賽和添畫(huà)式巧板創(chuàng)拼賽等。
03紐帶式家園共育
在園靠教師，在家靠父母。家長(zhǎng)和教師需要統(tǒng)一教育思想。
一方面，義烏市新絲路學(xué)校附屬幼兒園在各個(gè)年齡段建立興趣小組家長(zhǎng)微信群，鼓勵(lì)家長(zhǎng)分享孩子拼擺巧板的精彩瞬間，共享玩法和拼擺經(jīng)驗(yàn)；另一方面，幼兒園也會(huì)定期向家長(zhǎng)收集孩子在家的拼擺記錄，引導(dǎo)家長(zhǎng)和孩子一起玩巧板，記錄其成果。其中，有心的家長(zhǎng)每天還會(huì)記錄孩子的拼擺時(shí)長(zhǎng)，觀察時(shí)長(zhǎng)變化。在一段時(shí)間后，許多家長(zhǎng)們都發(fā)現(xiàn)孩子在不斷拼擺中，不僅掌握了各種拼擺巧板的技能，而且當(dāng)他們面對(duì)各類(lèi)型的拼擺任務(wù)時(shí)，都能游刃有余的高效完成。
除此，該園也會(huì)以思維活動(dòng)材料為載體，抓住開(kāi)展“游戲化思維活動(dòng)課程”的契機(jī)，不定期組織家長(zhǎng)PK賽，調(diào)動(dòng)其參與思維游戲活動(dòng)的積極性。在開(kāi)展活動(dòng)后，教師不僅看到了家長(zhǎng)們的變化，更受到了大量的的暖心反饋。家長(zhǎng)們紛紛表示：孩子玩巧板的時(shí)間多了，看電視的時(shí)間少了，家長(zhǎng)陪孩子的時(shí)間多了，親子之間的感情增進(jìn)了，這些都離不開(kāi)幼兒園的付出和家長(zhǎng)的配合。
幼兒園課程改革是學(xué)前教育改革的核心內(nèi)容，也是學(xué)前教育質(zhì)量整體提升的關(guān)鍵。幼兒園“游戲化思維活動(dòng)課程”目前在全國(guó)近百所幼兒園，經(jīng)過(guò)近三年的教學(xué)實(shí)踐，已經(jīng)具備了較好的普適性，并得到了諸多幼兒園和家長(zhǎng)的肯定。但是，該課程在各地幼兒園落地生根的過(guò)程中，仍然需要每一位園長(zhǎng)和每一位教師充分利用本地的物質(zhì)資源、環(huán)境資源、文化資源，以“游戲化思維活動(dòng)課程”為導(dǎo)入課程，科學(xué)探索生活化思維活動(dòng)課程，最后有目的、有計(jì)劃、有組織地逐步建構(gòu)起適宜幼兒思維發(fā)展的園本思維教育課程。
人生百年，立于幼學(xué)，我們將和廣大幼教同仁一起，共同朝著幼兒思維教育的朝陽(yáng)出發(fā)！