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張曉光

工作部門：比較教育研究所
職　　稱：研究員
學(xué)歷學(xué)位：教育學(xué)博士
專業(yè)領(lǐng)域：教師教育、科學(xué)教育、比較教育、英語教學(xué)
學(xué)術(shù)簡(jiǎn)介
       在《教育研究》、《比較教育研究》、《外國(guó)教育研究》等核心期刊發(fā)表論文30余篇，在西南大學(xué)出版社、廣西師范大學(xué)出版社等出版專著、譯著10余部。其中，代表作有：“研究性反思：芬蘭師范生教育實(shí)習(xí)探析”（載《教育研究》2019年第5期）；“芬蘭現(xiàn)象式教學(xué)體系及其對(duì)新課標(biāo)實(shí)施的啟示”(載《外國(guó)教育研究》2022年第12期,人大復(fù)印資料《中小學(xué)教育》2023年第4期全文轉(zhuǎn)載)；“認(rèn)知·關(guān)系·情感：以三維框架重構(gòu)智能時(shí)代的教師角色” (載《清華大學(xué)教育研究》2024年第1期，人大復(fù)印資料《教育學(xué)》2024年第6期全文轉(zhuǎn)載)；《芬蘭教師職前教育體系研究》（西南大學(xué)出版社2022年）；《走進(jìn)芬蘭基礎(chǔ)教育》（西南師范大學(xué)出版社2017年）等。主持“新時(shí)代教師領(lǐng)導(dǎo)力提升路徑的國(guó)際比較研究”（國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金課題）、“教師教育質(zhì)量保障體系的國(guó)際經(jīng)驗(yàn)”（教育部課題）、“科技創(chuàng)新后備人才的成長(zhǎng)特征及培養(yǎng)路徑研究”（院級(jí)重點(diǎn)課題）等國(guó)家級(jí)、部委級(jí)、院所級(jí)科研課題、項(xiàng)目20余項(xiàng)。